LUGAR DE ALUNO É NA COZINHA: UMA EXPERIÊCIA DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR

Diante das mudanças que experimentamos nas últimas décadas, com a forte presença de artefatos tecnológicos no nosso cotidiano, é inevitável reconhecer que a escola também precisa mudar. Se o ensino fragmentado e sustentado na transferência de saberes ao aluno de forma passiva já não atende às demandas de formação do século XXI, se faz necessário avançar na construção de alternativas. Consoante com as perspectivas apontadas por Chrispino (2009), acredita-se que a interdisciplinaridade e a contextualização dos saberes escolares devem assumir papel central no processo de formação dos educandos. Nessa perspectiva, apresentaremos uma experiência docente com alunos do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública federal da cidade do Rio de Janeiro. Partindo da vivência de preparação de alimentos no ambiente escolar, os professores de Física e Língua Portuguesa desenvolveram, com a referida turma, uma sequência de ensino interdisciplinar. [...]