Narrativas de Esperança: escuta, memória e pesquisaformação

O artigo fundamenta-se nas narrativas de vida-formação da professora Esperança, docente da Educação Básica, cuja trajetória se entrelaça à de uma pesquisadora universitária no contexto de uma pesquisa-ação colaborativa. Esse vínculo foi estabelecido a partir da parceria entre uma escola pública municipal do Rio de Janeiro e o grupo de pesquisa Linguagem, Alfabetização e Letramento (GPLAL/UERJ). A pesquisa, situada no cotidiano escolar, tem como eixo central a valorização da autoria docente e do protagonismo pedagógico nos processos de inclusão de estudantes em situação de migração. As reflexões emergem das experiências compartilhadas por Esperança, cuja escuta e prática tornam-se elementos constitutivos desta pesquisaformação, entendida como um processo ético, formativo e epistemologicamente situado.