Projeto de inclusão em uma escola federal de educação básica do rio de janeiro: o papel da gestão.

O presente artigo tem por objetivo analisar o processo de implantação e manutenção de um
projeto de inclusão desenvolvido em uma escola pública federal do Rio de Janeiro, à luz do
pensamento dos docentes envolvidos na proposta. Para tal, serão apresentadas as considerações
feitas pelo corpo docente durante a aplicação da matriz SWOT na etapa de avaliação interna do
projeto, visando discutir caminhos para que a gestão administrativa contribua com a gestão
pedagógica. As informações foram coletadas mediante pesquisa bibliográfica e entrevista
estruturada. A metodologia de pesquisa utilizada foi qualitativa exploratória. Conclui-se que a
gestão do projeto era basicamente pedagógica e que não existia um planejamento estratégico
estruturado na escola que permitisse uma gestão administrativa efetiva do projeto. Desta forma,
vislumbra-se o aprimoramento de uma gestão administrativa, que contribua para um processo de
revisão das culturas, políticas e práticas de inclusão da instituição, melhorando a qualidade e a
imagem do projeto perante a comunidade escolar.